2012年注册会计师综合阶段考试特点全方位解析
综合阶段考试特点：
（一）综合阶段考生的特点
综合阶段考生的一个共同特点是——已经通过专业阶段课程。
不管是多少年通过的、基础怎么样，最起码的一点是，各位同学熟知注会考试的命题，明白要想通过考试就必须痛下决心、扎实学习的道理，而实际上，有了这两点，就很容易进入综合阶段考生的角色了。
具体来说，大家的情况应该是以下几种：
类别
（1）近一两年通过专业阶段考试；
（2）专业阶段学习扎实。
特征
（1）基础较好，专业内容一触即通；
（2）当年新知识点不熟悉。
学习重点
（1）听老师关于综合阶段考试特点、命题规律的分析；
（2）听老师关于考试范围的预测；
（3）听老师关于考试相关知识点的提炼讲解（实质性内容、有收获）和复习方法；
（4）听老师关于各知识点出题方式的判断；
（5）听老师关于相关习题解答思路及技巧的讲解；
（6）综合性（跨科目）知识点的讲解。
类别
（1）近三年通过专业阶段考试；
（2）专业阶段勉强通过。
特征
（1）基础上课，专业内容需要重新捡起来；
（2）近两年新知识点不熟悉；
（3）可能没有学过战略。
学习重点
除上述外，还有：
（1）与考试相关重要知识点的详细讲解（尤其是理解思路和应用方式）；
（2）近年与考试相关新增（改）知识点的重点讲解；
（3）公司战略与风险管理内容的学习思路。
其他（含老制度考生） （1）遗忘较多，
（2）部分知识陈旧
（3）可能没有学过战略
（二）综合阶段的考试特点
大纲要求，相信大家都熟读很多遍了，但是对照考题，每读一遍都会有新的感受：综合阶段主要测试考生是否具备在职业环境中运用专业知识，保持职业价值观、职业道德与态度，有效解决实务问题的能力，其中包括在国际环境下运用英语进行业务处理的能力。
职业能力综合测试要求考生在掌握专业阶段各学科知识和基本技能的基础上，通过必要的经验积累，能够综合运用各学科知识和相关技能对职业环境中的实务案例，进行信息的筛选、甄别和判断，识别业务问题的性质、影响和要求等，运用所掌握的信息、知识进行深入的业务和财务分析及处理，提出有效的意见、建议或解决方案，并清晰地进行表达阐述。
虽然目前综合阶段只考了2年，从考试方案到命题到考生学习，大家都在摸索，但是有些规律还是很容易被发现：
1. 试题形式
（1）考试分上、下两卷，每卷50分，合计得60分万岁。
（2）每卷一道巨无霸题（想考的点在一道题中都包括，出题的压力会比较大，不排除某一年会变成几道稍微小点的题目的可能，卷一主要涉及审计、会计、税法、职业道德；卷二主要涉及战略、财管、经济法、职业道德。（这个规律只代表2年，不过这个分工比较合理，随意大变的可能性不是很大）
（3）每张试卷中各科所占分值比例不好说（出题老师选择的素材恰好容易出哪科的题目），但这改变不了审计为主和战略管理为主的考核两条线。2011年考完，很多人都说，不是说卷二战略管理为主线嘛？为什么考了那么多经济法？首先，想想注册会计师的考试目的，既然是为了培养注册会计师，主线肯定是注册会计师工作（大范围，注意，注册会计师不仅是事务所需要的人才，越来越多的重要财务或财务管理岗位更需要）相关的知识；其次，归根到底，会计是工具、两法是底线，方向和策略才能成为最终的推动力。当然，从考试拿分的角度上说，各科都要重视。
（4）英语题目前存在于卷二，2010年10分、2011年14分，曾咨询过注协，说是含在100分内，并且英语比例只会增不会减。
2. 考试目标：应用能力。
这是大纲的重要思想。2010年试题中有一些小问可以不用看题，直接用教材的原话就能答对（简答题），2011年这样的题目越来越少。题目的出题方式慢慢转变为让我们用学到基础知识去解决某些问题。
说到实务，很多人要头大了——我从来没有做过审计，能行吗？这样的学员大可不必担心，没吃过猪肉还没见过猪跑？能总结到试卷上的实务肯定是经过加工过的实务，是我们可以用学到的东西解答的实务（也叫应用，无非是给这个问题穿上企业的背景，让我们在这个背景下说怎么办）。
举个例子说明：（1）理论：什么是交易性交融资产？（2）应用或者说考卷上的实务：某（这个名字一定要真，不能是甲乙丙丁，如北京东大股份有限公司）公司有暂时剩余的资金且看好目前股市，在二级市场上买了点股票，拟用于赚取价差，会计上应如何处理？（3）真正的实务：过程复杂、语言描述有点难，大致这个公司的老板想炒股，背景纷繁复杂，折腾了很长时间后买回来一些股票，财务部折腾着做账……
所以，我们学习的时候，很重要的一点是，一定要知道这个知识点在企业中大概是怎么回事，按照出题老师“应用”的观点，能应用成什么样子。当然，并不是所有知识点都适合这么去考虑，太老套的点、综合阶段考题大背景不会涉及的业务，出题老师肯定看不上眼，我们也不必去较劲了，光这几年财会领域的热点问题就够出很多套题目了。
3.我们学习需要训练的能力
（1）知识点（含跨科目）的应用能力（第2条特地解释了，关键是大纲内外的知识点真的掌握了没有，这是这些能力中第一位的，也是我们学习规划中长期要解决的问题）。
（2）读题能力（也叫“信息筛选和甄别能力”，就是题目这么长，怎么能找到能答题的信息，快准稳狠的来进行答题。
（3）答题技巧（写给阅卷老师看的，一定让他一眼看到观点、核心，那种感觉就是，他想给分时，你恰好递上笔墨纸砚）。
（4）书写速度（计算机时代下，我们的双手还能写出不太为难阅卷老师的字、能应付3个半小时不停歇的奋笔疾书吗？）
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